绍兴一中英语教研组组长、高级教师张宗旺

绍兴一中高级教师楼立青

    主持人：欢迎收看绍兴网《交流》特别节目——“名师点评高考”。继语文、数学之后，今天我们绍兴一中老师为大家分析讲解的科目是英语。

    主持人：首先介绍一下两位老师：英语教研组组长、高级教师张宗旺，高级教师楼立青，欢迎两位老师！

    主持人：网友“声东击西”说： 今年外语特容易!两位老师是这样的吗？对08年高考英语卷的难度的总体评价？

    张宗旺:说特别容易可能是过分了一点，总的来说今年的英语是比较容易的，但是我们的理解是和去年差不多。我仔细做了题目，试卷的着眼点是基础，像完型填空，阅读理解，阅读理解考查的细节比较多，像判断题总体的难度比较低，单项选择还可以，特别容易的是单词。他们觉得和以往不一样。总体来说难度是比较低的，我的估计是和去年可能差不多。最近三年大致上难度是这样，05年是0.62，06年是0.59，07年是0.67。从难度的角度来讲，绍兴一中的老师也认为，我们的优秀学生吃亏了。如果仔细研究一下考试说明，我们认为它的难度是基本上正常的，第一点高考强调的是稳定性，不能大起大落.。按照考试说明的基本要求，或者说考试主要内容，从这两个方面来说，尤其是对照了考试说明中提供的样卷，我认为试卷难度度与样卷差不多，但不能说特别容易。

    主持人：从这张试卷上讲，考生容易在哪里失分？

    张宗旺:前面的单项选择题基本上都应该没有问题。第一句交际英语可能不太熟悉。完型填空中基础差的同学上下文的把握可能不是很好。还有完型填空的最后一题是总结性的一句。阅读理解也不是很大问题。像去年总体试卷容易的前提下，书面表达扣分会比较多。书面表达的难度系数05年0.49，06年也是0.49，07年0.45，从这个方面来讲，不确定因素或者说扣分会比较多一点。考生的实际得分可能比自己估计的低一些。

    主持人：那么书面表达的得分点在哪里？张宗旺:审题要准，按照它的要求该怎么写，要点不要漏掉，还有从语言的要求来说表达要地道，学生容易出毛病的可能在自己考虑的问题太多，想表达深刻一点，内容广一点，容易出现中国式英语。还有一些基础的，习惯用语方面的差错，例如时态，名词复数。从写作角度来讲比较严，一就是一，二就是二，不能出现差错。

    主持人：两位老师现在了解的情况，目前这张试卷学生的估分大概在多少左右？

    楼立青:就我所了解的学生来说，整份试卷估分在120多分的同学比较多，好的同学估计在130分以上，一般的同学在120分左右。

    主持人：今年的英语试卷有什么特点？试卷传递了什么样的信息？

    张宗旺:整张试卷的特点，强调了学生的能力和素质，我们提倡综合语言运用能力，实际上涉及的是基本技能，听说读写。还有语言知识方面，包括词汇、句型，语法，还有考查学生的多文化的交际能力，从外国人的文章中领会他们的文化意识，还有一个方面是学生的情感态度，包括学生的学习策略都能够体现出来。

    第二点,这张试卷跟前几年差不多的特点，体现在贴近学生生活。试卷选用的完型填空、阅读理解，涉及的话题学生日常生活中经常接触的话题如讨论能否在室外晾晒衣服，还有青春期学生，上课上得太早不好等话题。像完型填空中写到作者小时候和父亲之间的交往，体现一种人情味，这是第二个特点。接近生活，能够引起学生的兴趣、共鸣。真正把英语作为工具，捕捉信息，处理信息，实现交际，这是我们学英语的主要的目的。

    第三点是它的客观性和科学性。题目设计比较科学。像阅读理解当中的题目是经得起推敲，能够客观反映学生的知识水平。

    第四点是导向型问题，高考试卷选拔人才另一个是对今后的中学英语教学的导向性。讲到给我们的信息，第一点是要学生明确语言学习的目的。对语言运用的目的，学习语言的运用的目的是用。学了以后要运用、处理信息，能够表达自己想表达的东西。还有一个是在运用过程中，要用得准确，必须注意语言知识方面的问题，要地道、准确，在平时的学习过程中要注意到语言知识点的学习，强调运用、有目的，有指导及有系统地进行学习。还有一个是试卷的难度问题，我讲的这张试卷的确不难，难度比较低，为什么去年也比较容易，许多老师去年也提出不同的见解、意见，要求增加一些难度，为什么他们命题组还坚持这样一个难度。我们的理解是体新课程体现了以人为本，以学生为本的精神。现在我们的高等教育已经从精英教育转向了大众化教育，要面向的是全体学生而不是部分好的学生。从这个角度看，对我们中下层次的学生来说，应该说是一个好机会，应该抓住这个机会，树立信心，绝对不要放弃。只要你努力，考110分，120分是没有问题的，哪怕是初中英语基础差的学生也无所谓，我们的新考生应该注意这个问题。

    主持人：网友“zzzz”问：明年的英语考试也会那么容易吗?听说09年高考将恢复听力后，那么试卷会有何变化?

    张宗旺:根据我们的经验听力以前也曾经尝试过，当时我们的学生听力得分率是比较高的，他的失分情况不多。如果说明年增加难度我们认为可能有一点，因为明年的学生的使用的教材和现在出去毕业的学生用的不一样。教材的区别比较大，尤其是新教材中规定的词汇的要求有一个比较大的跨越。举个例子，新课程中7级水平应掌握的是2500个左右单词，8级约3500个左右的单词。即使按照7级水平也要增加500个左右单词。像江苏省，也有适当提高词汇上的要求。但我们认为从稳定的角度出发，难度可能不会增加太大。

    主持人：高三学生在一年的迎考复习中主要该抓什么?

    楼立青:明年的考试在形式上可能会有所变化，单选题的数量可能会有所减少，完型填空不一定会是四选一，改为填空式的可能性也不是没有。因为其他已经采用新教材的省份，高考英语试卷也有类似形式的变化。后面的改错题型有可能取消。但有一点是可以肯定的，明年的高考也会比较稳定，不会大幅度地增加难度。我们不妨立足课本,打好基础,联系实际,关注生活,重视语言的工具性,突出语言的思想性,做到以不变应万变。另外,对于明年参加高考的学生来讲,有几点需要注意:第一定要过好词汇关，明年是又一轮新教材的第一年高考，我们要注意的问题是词汇的变化，刚才张老师也说了，一般情况下按照七级的标准来讲会有500个单词的增加，词组会从今年的200多增加到300-400左右，因此,学生要有充分的思想准备,并扎扎实实地过好词汇关。楼立青:而词汇的准备是有方法的，死记硬背效果未必好。形式上不单是进行听写。可以按照《考试说明》，对规定的词汇进行梳理，对近音词,易拼错的单词采用比较法进行记忆，对不同类别的单词可以进行先分类，特别要注意词性的转化等。词汇学习时特别要注意在语境中的学习，不能孤立地记一个单词，这样很容易张冠李戴，应该把单词的记忆融入短语，句子甚至语篇当中。如果说词汇是基础，阅读理解就是高三的重点。对阅读的训练与理解能力的培养，我们不妨从两个方面着手：第一，阅读训练要扩大范围，各种知识要进行阅读，要从多种渠道获取阅读素材。除了教科书，还可以从网络、报刊、杂志、电视上。有些比较短小、精悍，原汁原味的文章特别值得阅读。第二要进行阅读技能的训练，特别在高三后期，更应注重这一点。比如我们高三老师常用的快速阅读实际上就是进行阅读技能的训练。除此之外，还有多种阅读技巧，如怎样快速把握文章主旨大意，明白作者写作意图，如何正确做理解、推测题等。除此之外，要注重书面表达的训练。

    主持人：快速阅读有什么技巧？楼立青:按照今年的考试说明，阅读理解的六篇文章需要在35-40分钟之内读完。因此，在平时进行快速阅读的时候，一定要在规定的时候内把它读完，一般是5-6分钟一篇。要注意方法，不能一个词一个词地看，或者一个一个词的点下去，看下去。有些同学虽然没有用手或者笔点着，但他心里还是一个词一个词地读，这样还是不行的。一定要以句为单位，至少是以词群为单位，在5-6分钟内完成这篇短文。要提高阅读理解能力，需要这两方面配合进行，单一地埋头搞题海战术还是不可取的，也达不到提高能力的目的。

    主持人：考生在阅读的过程中采用先看题目后阅读文章的方式可以吗？楼立青:对不同体裁的文章，要采用不同的方法，这也是阅读技能的一方面。像今年的高考试卷上出现了的其中一篇阅读题对“被困孤岛你最想做什么，最不想做什么”的网上讨论，诸如此类的信息查找文章，可以先看题目，然后带着题目去文章中去找。不同的体裁要采用不同的方法。短小的文章可以先看文章，篇幅长，信息量大的有些可以是先看题目。主持人：网友问：作文怎么训练提高得比较快?

    楼立青: 其实书面表达也跟阅读密切关联。书面表达能力的培养非常重要，书面表达实际上跟阅读是挂钩的，平时扩大阅读面，自然而然地就会对英语知识有所积累，表达起来就会觉得的比较容易，流畅。平时的大量阅读,在写作中就能得心应手.有些学生写出来的一些中国式英语,实际上就是平时缺乏阅读积累的缘故.所谓的语感,并非与生俱来的,而是自己在平时的阅读中积累起来的。所以我认为学英语是一个逐步积累的过程，要走捷径是不太可能的，但是有些技巧还是有的。从高三开始可以采用多种方法，为写作做些准备。如对短语可以进行缺词填词训练，句子可以进行句型的转化，也可以是句子的翻译训练，最后过渡到文章的写。书面表达一般情况下有两种形式，一种是文字提示形式的，还有一种是图画、图表类型的，这两种都应该训练到。尽管近几年浙江省高考试卷上出现的书面表达几乎是同一形式的，即给出一个话题与两种观点的阐述，然后写出自己的观点和理由。但在我们的平时训练中，应该考虑到各种形式和体裁的训练。如果说要快速提高的话，就是要掌握写作要领，写作技巧，比如怎样恰当使用关联词等。就象刚才张老师说的，一篇不同类型的文章根据题目的要求怎样写，一篇议论文怎么写，一篇说明文怎么写，记叙文又如何写。

    主持人：是不是可以套用一些固定的模式？

    楼立青:套用是不太好，记得高考前我的有些学生也说要背几篇文章，到时可以套用一下。我个人观点，你能够看一些范文，特别对其中的有些好词好句，有所借鉴，这是好的。但如果你平时不注意积累，为了考试去背几篇文章，用固定的模式去生搬硬套，这是不可取的，往往也达不到理想的效果。

    主持人：网友问：学口语有什么样的方法？可能考试不需要考到口语，但是大家学英语有时也是一种爱好。

    张宗旺:口语和听力一样要讲氛围。在班级中多和老师、同学交流，这是课堂中的机会。你看看电视，多看看电影，短剧，或者有机会和外国人交流，这样才能更有效地提高外语水平。为什么有些人出国去以后，姚明、郎平他们在国内的时候英语并不好，但出国几天后就很流畅了，这就是语言环境和语言实践。

    主持人：提高口语是不是对考试也有帮助？有时感觉在做题尤其是选择题的时候需要一种语感。

    张宗旺:语言的各种技能，听说读写是互相制约，互相促进的，读是写的基础，写是输出，读是输入。同样，听说这些能力的提高对读写能力的促进是肯定的，这是语言能力的互相促进。

    主持人：高中阶段如何学好英语，两位老师有什么建议？

    楼立青:我觉得打好过渡基础是很重要的，有些学生初中进来的时候英语挺好的，到了高中以后就感觉英语有所下降，因为初中和高中的衔接没有做好，所以我认为特别是刚刚进入高中的学生，首先心理上要做好准备，初中和高中有一定的跨越，正如高中和大学有跨越一样。英语是靠积累，原先基础好的同学不能自我满足，停止不前；而原先基础比较薄弱的同学也大可不必忧心忡忡，或者干脆放弃。只要从高一开始就听从老师的教导，不懈地努力，逐步地积累，这样到高三时，你的英语知识和英语能力就会水到渠成。而不要等到高三的时候去背一些所谓的秘诀、找一条所谓的捷径。高三要了解的无非也是一些应试的技巧，关键还是知识的积累，只有知识的积累才能达到能力的提高和运用。

    张宗旺:一般来说的确是这样，学生首先是要有自信心，第二培养自己的兴趣，刚才楼老师讲的阅读面的扩大问题。如果学生去看英语写的文章的话应该可以得到很大的乐趣，因为现在英语的文章涉及面非常广，从现实生活类，科普类，说明文到历史文化类，都会出现，只要能培养这种兴趣，不要为学习而学习。还有，一定要持之以恒，特别是对基础比较差的同学，他可能有下决心的时候，他的决心持续了10天5天想见到成效这是不可能。尤其是现在英语高考大家都觉得容易，高一高二放弃了是很可惜的，一般同学能拿到110分、120分，但是如果自己放弃了就没有这个分数，最主要是坚持。

    主持人：网友“乱蓬蓬”问：如果孩子英语学得不是太好，是不是要给她请个辅导老师，这样有没有效果?

    张宗旺:辅导老师其实没多少作用，关键是自己。你有很好的任课老师，只要你认真学习，就会得到老师的指点，帮助，学校当中每天可以花一个小时，请辅导老师一个星期只能上一节课的，两节课。最主要的是课堂上要听好，同时做到主动学习。有些学生认为，反正有辅导老师，上课的时候就会不认真。这样就会导致这个学生的英语不是进步而是退步。

    主持人：还有一位网友，希望老师能推荐几本高三课外阅读书？

    楼立青:高三年级的学生要扩大自己的阅读面，我们平时鼓励学生多读一些贴近学生生活实际的文章。如报刊《China Daily》，可以浏览一些大标题，《21世纪报》也是不错的，比较浅显，高中学生一般都能看懂。还有一些电视节目如中央9台的电视节目有空可以看看，听听，这样对提高英语的综合能力是有一定好处的。

    张宗旺:还有就是《书虫》。它是名著的简写，还有一些杂志，《中学生英语》《英语画刊》《英语广场》等，因为这些可以提供一些英语材料，学生可以根据的兴趣去阅读。

    主持人：网友“佳佳”问：高考结束后，大学入学前学生该做些什么准备?

    张宗旺:就我们浙江省的考试，的确有两个方面要做，一个是听力上的提高，在中学阶段，尤其是高三阶段老师一般不会注重听力方面的，尤其是上名牌大学的学生有意识地提高自己的听力水平，上了大学碰上外籍教师，就会适应得慢一些。最近一年我们不太注重，听说这和其他省来的考生有所差距。第二个问题是词汇量问题，最近这一年，我们主要的词汇是局限于考试当中提供的2000多个单词，这显然是不够的，高校中马上要准备4、6级的考试。我看第一步可以把原来高三的教材复习以下，我们教材中涉及的词汇量已经有3000多，好些单词是可以马上回忆起来的，还有适当地拓宽阅读面，有些学生觉得太空或自学能力不太强的话，可以参加社会上办的针对大学英语4、6级的培训班。

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